Güzel Sanatlar Fakültemizde Görsel Sanat Uygulama Çalışmalarının Özel Gereksinimli Bireylere Olumlu Etkileri Anlatıldı

3 Aralık Dünya Engelliler Günü münasebetiyle Güzel Sanatlar Fakültemizde “Görsel Sanat Uygulama Çalışmalarının Özel Gereksinimli Bireylerde Olumlu Etkileri" konulu konferans verildi.

Resim Bölümü Öğr. Gör. Selda Pehlivanlı Akgün’ün konuşmacı olarak yer aldığı etkinliğe Güzel Sanatlar Fakültesi Dekan Yardımcısı Doç. Şuayyip Yücel, İslami İlimler Fakültesi Dekan Yardımcısı ve Engelsiz Yaşam Birim Koordinatörü Doç. Dr. Fatıma Zeynep Belen, akademik ve idari personelimiz ile öğrencilerimiz katıldı.

Saygı Duruşu ve İstiklal Marşı’nın okunmasıyla başlayan program, Öğr. Gör. Selda Pehlivanlı Akgün’ün konferansı ile devam etti.

Öğr. Gör. Selda Pehlivanlı Akgün, “Özel gereksinimli bireylerde görsel sanat eğitimi, özel gereksinimli bireyler için belirlenen öğrenme ve rehabilitasyon amaçlarına ulaşmada özel öğretim yöntemleri ve rehabilitasyon uygulamalarının görsel sanat alanları ile kaynaştırılarak kullanılmasına verilen genel isimdir. Görsel sanat eğitimi; iki boyutlu çalışmalar, üç boyutlu çalışmalar, mimari el sanatları,fotoğraf-video,sanatsal algı ve eleştiri ve sanatsal-toplumsal kültürlenme gibi öğrenme alanları içermektedir. Bu öğrenme alanları ile ilgili bağlantılı diğer destekçi alanlar (fizyoterapi, psikoloji,sosyal hizmet) ve konularla birleştirilerek öğrencinin özel eğitim ihtiyaçları göz önünde bulundurularak planlanması ve programlanması önem taşımaktadır. Ancak görsel sanatlarla ilgili sınıf içine dayalı planlama ve programlamalar, sınıf dışındaki planlama ve programlamalardan ayrı tutulmamalıdır. Bu doğrultuda sınıf dışına ilişkin yapılan planlama ve programlamalarda, görsel sanat eğitimi çalışmalarına yer verilmesi, özel gereksinimli bireylerin toplumsal  eğitim ve rehabilitasyon süreçlerine  ve toplumsal eğitimini de katkı sağlayabilmektedir.” dedi.

Otizm hakkında bilgi veren Öğr. Gör. Akgün, “Otizm, yaşamın ilk 3 yılı içinde ortaya çıkan ve yaşam boyu iletişim ve sosyal etkileşim alanında, yüksek düzeyde, bozukluk gösteren bir özürlülük durumudur. Otistik özellik gösteren kişilerin, belirli sanat ve matematik alanlarında yetenekleri olmakla birlikte, günlük yaşam ve akademik becerilerinde eksiklikleri olabilmektedir. Otistik bireyleri tanımak için bir çok davranış özelliğini görmek mümkündür, fakat her bir özelliği tek bir birey üzerinde görmek olası değildir. Otizm, bir hastalık olarak değil, gelişimsel bir bozukluk olarak tanımlanır.” dedi.

Otistik çocuklara uygulanan Lovaas Eğitim yaklaşımı ile ilgili açıklamalarda bulunan Öğr. Gör. Akgün, “Lovaas Eğitim yaklaşımı, Los Angeles’daki California Üniversitesi psikologlarından Dr. Ivar Lovaas’ın çalışmasını temel alır. 1980’li yıllarda elde ettiği veriler doğrultusunda bu tedaviyi otistikli çocuklara uygulayarak elde ettiği başarılı sonuçlar, bu davranışçı tedaviye saygınlık kazandırmıştır. Gelişimsel yetersizliği olan bireylerin ortak bazı özellikleri vardır. Bu özellikler, günlük yaşam becerileri, sosyal becerileri ve iletişim becerilerindeki davranış problemleridir. Bu problemleri ortadan kaldırabilmek için öncelikle bu davranışları azaltmak ve yeni davranış biçimleri geliştirmek bir dizi öğretim programı oluşturmak gerekmektedir.” şeklinde konuştu.

Program, teşekkür belgesi takdimi ile devam etti.

Güzel Sanatlar Fakültesi Dekan Yardımcısı Doç. Şuayyip Yücel ve İslami İlimler Fakültesi Dekan Yardımcısı ve Engelsiz Yaşam Birim Koordinatörü Doç. Dr. Fatıma Zeynep Belen, konferans sonrasında Öğr. Gör. Selda Pehlivanlı Akgün’e ve programa katkı sağlayan öğrencimiz Elifnaz Uludoğan’a teşekkür belgesi verdi.
Program, günün anısına fotoğraf çekimi ile sona erdi.